陶艺教学：激发儿童学习兴趣、促进情感与创新思维发展、张扬个性的有效途径
(1)有利于激发学习兴趣
努力培养学习兴趣，是教育改革的一个重要课题，是减轻儿童课业负担，提高教学质量，全面实施素质教育一把金钥匙。陶艺教学，无疑是一个激发儿童学习兴趣的良好场所。
(2)有利于情感的发展
陶瓷艺术作品本身具有美的特征，儿童在欣赏陶瓷作品(图片、录像、实物)时，可以感受泥塑工艺和现实美的能力。其次，由于陶土可塑性强，具有魔术般的变化，儿童在陶艺创作过程中不仅可以发现美的造型，其天性在"玩泥"中也可以得到充分发挥，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。
(3)促进创新思维的发展
陶土可塑性强，儿童可"随形"、"随时"、"随地"地自由发挥;儿童也将自己从外界吸取的各种信息巧妙地运用在陶艺制作过程中，也会创造出不一样的作品。陶艺学习的整个过程是一个动态开放过程，内容丰富多彩，儿童的思维可以在陶艺创作过程中得到深度和广度的挖掘。
(4)张扬了儿童的个性
陶艺可塑性强，儿童可随心所欲，均按自己个性特点自由发挥，个性才得到张扬。不同性格，所制成的作品的风格也不同，都充分体现自己的个性。儿童自由组合座位，努力使同桌、同组之间获得认同感，彼此之间个性接近，感情融洽，从而心情舒畅，产生美好的心境，在制作中容易交流，给予共同观点点拨、指导、帮助，使接近个性的作品得到完善张扬。
